Zusammenfassung: Der Artikel diskutiert die Probleme der Habilitation von Kleinkindern, zeigt deren Notwendigkeit und Relevanz. Auf der Grundlage des vom Autor vorgelegten Materials werden die Struktur des Habilitationsprogramms, seine Aufgaben, Inhalte und Umsetzungsmöglichkeiten vorgeschlagen. Der Artikel wendet sich an einen breiten Leserkreis. Interessant wird es vor allem für Eltern von Kleinkindern mit Entwicklungsstörungen und gefährdeten Kindern sowie für Ärzte, Lehrer, Psychologen, Defektologen, Sprachtherapeuten, Ausbilder für therapeutische und anpassungsfähige Gymnastik.

Eine wichtige Voraussetzung für die Gesundheit von Kindern ist die Verbesserung der Qualität der Habilitationspflege in den ersten Lebensmonaten eines Kindes. Diese Aufgabe sollte gelöst werden, indem Kinder mit Entwicklungsstörungen frühzeitig identifiziert werden, moderne Diagnosefunktionen für die Art der Verletzungen sowie die Entwicklung des Kindes in den ersten Lebensmonaten überwacht werden, um das Tempo und die Entwicklungsmerkmale der Entwicklung, die individuellen Kompensationsfähigkeiten des Körpers und die Entwicklung eines Beförderungswegs zu bestimmen.

Viele Wissenschaftler stellen fest, dass bei Kindern in der Frühphase selbst kleine Abweichungen in der Entwicklung nicht nur einen erheblichen Einfluss auf den allgemeinen Gesundheitszustand haben, sondern auch die Sozialisation eines Kindes erheblich beeinträchtigen können.

Die Dringlichkeit des Problems der frühzeitigen Begleitung von Kindern mit psychomotorischen Entwicklungsstörungen hängt mit der geringen Anzahl von Hilfezentren in den Regionen, der Notwendigkeit zusammen, hochqualifizierte Fachkräfte in verwandten Bereichen der Sonderpädagogik, der Psychologie und der Medizin auszubilden, sowie unzureichendes Bewusstsein für Eltern, die Kinder mit Entwicklungsproblemen erziehen.

Es ist oft zu beobachten, dass Mütter ein Kind mit einer Verletzung nicht akzeptieren können, um es angemessen zu seiner Entwicklung beizutragen. Häufig sind Eltern nicht bereit, Informationen von Ärzten über die Entwicklungsverzögerung eines Kindes zu hören, sie folgen nicht den Empfehlungen, um weitere Diagnosen und Ratschläge von Spezialisten einzuholen. Es gibt eine Situation, in der Hilfe für Kinder mit psychomotorischen Störungen nur auf medizinische Maßnahmen beschränkt ist.

Ein großer Prozentsatz der Ärzte weist die Eltern nicht an einen Defektologen über, was darauf hindeutet, dass Korrekturarbeiten in einem frühen Alter nicht ausgeführt werden oder unwirksam sind.

Gesellschaft und Staat haben heute eine äußerst wichtige Aufgabe, als Garant für den sozialen Schutz von Kindern mit Behinderungen zu fungieren, die Verantwortung dafür zu übernehmen, Bedingungen für ein normales Leben zu schaffen, zu studieren und Fähigkeiten zu entwickeln, Berufsausbildung, Anpassung an das soziale Umfeld, dh für ihre Habilitation.

Betrachten Sie die Bedeutung des Begriffs "Habilitation", der in der Kinderpsychiatrie häufig bei Personen verwendet wird, die schon früh an körperlichen oder psychischen Defekten leiden.

Aus dem Englischen übersetzt bedeutet Habilitation wörtlich "die Bereitstellung von Rechten, Möglichkeiten, die Bildung von Fähigkeiten gewährleisten".

Das Konzept der Habilitation entspricht in etwa dem in Dänemark und Schweden verwendeten Begriff der Normalisierung. In der medizinischen Literatur wird häufig das Konzept der Habilitation im Vergleich zum Konzept der Rehabilitation angegeben.

Habilitation - (der Begriff „Habilitation“ stammt aus dem lateinischen habilis - praktisch, geschickt, anpassungsfähig) ist ein System von therapeutischen und pädagogischen Aktivitäten, das darauf abzielt, die pathologischen Zustände von Kleinkindern zu verhindern und zu behandeln, die sich noch nicht an das soziale Umfeld angepasst haben und zu dauerhaftem Verlust führen Möglichkeiten zu arbeiten, zu lernen und ein nützliches Mitglied der Gesellschaft zu sein.

Es ist notwendig, über die gesamte Habilitation zu sprechen, wenn ein Patient mit einer Behinderung in der frühen Kindheit einen pathologischen Zustand entwickelt hat. Ein solches Kind hat keine Fähigkeiten zur Selbstbedienung und hat keine Erfahrung im sozialen Leben.

Der Begriff "Habilitation von Säuglingen" gilt für Kinder unter drei Jahren. Im Zusammenhang mit älteren Kindern und Erwachsenen, die bereits Erfahrungen mit dem Leben in der Gesellschaft gemacht haben, wird der Begriff „Rehabilitation“ verwendet.

Das Bedürfnis nach therapeutischer und pädagogischer Korrektur der mentalen, motorischen, sprachlichen Sphäre besteht, wenn die Kinder des Nervensystems entdeckt werden - intrauterin, traumatisch, entzündlich und eine Reihe anderer, sowie Kopfverletzungen, die während der Geburt auftreten.

Im Alter von bis zu drei Jahren treten Rückenmarks- und Hirnverletzungen, degenerative Erkrankungen des Nerven- und neuromuskulären Systems, Komplikationen der Enzephalitis, Meningitis, Polio, Arachnoiditis auf. In den meisten Fällen bei Kleinkindern ist der häufigste Grund für die Notwendigkeit einer Habilitation eine Schädigung des Nervensystems, die zur Bildung von Zerebralparese-Syndromen führt.

Die effektive Organisation des gesamten Komplexes von medizinisch-pädagogischen und sozialen Mitteln (im weitesten Sinne) ist notwendig. Es ist wichtig, die Kontinuität der Wiederherstellungsschritte sicherzustellen. Die Behandlung muss rechtzeitig und lang sein.

Eine spät eingeleitete Habilitation ist möglicherweise unwirksam und schwer umzusetzen.

Zum Beispiel, wenn Kinder mit Zerebralparese und schwerer Sprachentwicklungsverzögerung erst im Alter von acht oder elf Jahren angemessene Unterstützung erhalten.

Es ist äußerst wichtig, bereits im ersten Lebensjahr einen Komplex aus medizinischen, pädagogischen, Sprachtherapien- und anderen Aktivitäten zu eröffnen.

Aus der Definition des Begriffs „Habilitation“ kann Habilitationsarbeit daher als ein System von medizinischen und pädagogischen Aktivitäten beschrieben werden, das auf die Verhinderung, Behandlung und Korrektur von Anomalien in der Entwicklung von Kindern abzielt, die noch nicht an das soziale Umfeld angepasst sind.

Die Hauptaufgabe für den Dienst der frühen Hilfe ist:

1. die früheste Erkennung der spezifischen Bildungsbedürfnisse des Kindes;
2. maximale Verringerung der Kluft zwischen dem Moment der Feststellung der Hauptverletzung und dem Beginn des gezielten Trainings;
3. obligatorische Einbeziehung der Eltern in den Prozess des frühen Lernens und ihrer Vorbereitung.

Im Rahmen der Lösung dieser Aufgabe und ausgehend von persönlichen Erfahrungen in der Abteilung für Frühintervention ist es möglich, Kinder in folgender Reihenfolge habilitieren zu lassen:

• Detaillierte Untersuchung von Neugeborenen durch einen Neonatologen, einen Neurologen und einen Genetiker mit der Registrierung aller Parameter eines Kindes im Pass eines Neugeborenen. Identifizierung gefährdeter Kinder.
• Detaillierte Darstellung der Diagnose- und Korrekturmaßnahmen in Bezug auf ein Kind mit Behinderungen im Säuglingsalter (bis zu 1 Jahr) in der Krankheitsgeschichte. Das Zeugnis eines Psychologen, eines Lehrer-Sprachpathologen, eines Logopäden, eines Lehrers für therapeutische Gymnastik usw. wird notiert. Individuelle Route des Kindes.
• Differentialdiagnostik mit Definition der Entwicklungsprognose und angemessener Korrekturarbeit bei Kindern von 0 bis 3 Jahren unter den Bedingungen der jeweiligen Kindereinrichtung.

Das Ergebnis einer erfolgreichen Habilitation ist die Umsetzung eines umfassenden Interaktionen von Spezialisten: Ärzten, Lehrern, Rechtsanwälten und Sozialarbeitern. Das wichtigste und entscheidende für die erfolgreiche Entwicklung des Kindes werden die ersten zwei oder drei Lebensjahre sein.

Habilitation ist ein schwieriger und langwieriger Prozess. Daher ist es sehr wichtig, kompetente Fachkräfte zu finden, die Hand in Hand gehen müssen, mit denen die Eltern diesen ganzen dornigen Weg gehen müssen. Die Aufgabe des Arztes ist die Auswahl einer medikamentösen Behandlung, Haltung, wenn wir über Kinder mit Zerebralparese sprechen, Massagen, Physiotherapie und orthopädische Eingriffe durchführen, das Kind darin trainieren, den Blick zu fixieren usw.

Der Hauptzweck der Arbeit des Lehrer-Sprachpathologen ist die Persönlichkeitsbildung des Kindes sowie die Entwicklung der Wahrnehmung, des Gedächtnis- und Aufmerksamkeitstrainings sowie die Verbesserung der Sprechfunktion. Das übergeordnete Ziel von Ärzten, Lehrern und Eltern besteht darin, die Intelligenz, das Sprechen und andere psychische Prozesse des Kindes so weit wie möglich zu entwickeln.

Derzeit gibt es spezielle Zentren für die Habilitation von Babys, in denen Eltern geholfen werden kann, die Probleme eines jungen Kindes mit Behinderungen sowie von gesundheitlich gefährdeten Kindern (häufig kranke, frühgeborene Babys usw.) so weit wie möglich zu lösen.

Bis heute ist die Geburtenrate und der Prozentsatz der Kinder mit Behinderungen und der Entwicklung recht groß. Dementsprechend sind viele Experten an verschiedenen Aspekten von Habilitationsaktivitäten interessiert. Ich möchte glauben, dass die Probleme der frühzeitigen umfassenden Betreuung junger Kinder nicht ignoriert und gelöst werden. Infolgedessen wird die Habilitation von Säuglingen bei der Umsetzung des gesamten Komplexes von therapeutischen und erzieherischen Maßnahmen für Kleinkinder einen würdigen Platz einnehmen.

Mokeeva I.G.
Defektologe / Logopäde

Müdigkeit ist. Medizinische und soziale Aktivitäten für Menschen mit Behinderungen

Im sozialen Bereich gibt es so etwas wie Habilitation. Dies sind Ereignisse, die Kindern mit Behinderungen helfen, die vollständigste Lebensqualität zu erlangen. Das Thema ist vielfältig.

Die praktische Erfahrung widerlegt die Ansicht einiger Ärzte und Pädagogen, dass eine solche Wirkung nicht viel versprechend ist. Negative Bewertungen sind auf mangelndes Bewusstsein und mangelnde Vertrautheit mit innovativen Erholungssystemen auch für vernachlässigte Kinder zurückzuführen. Diese Meinungen sollten einer harten und hartnäckigen Arbeit nachgehen, die dem Kind ein normales Leben ermöglichen wird.

Allgemeine Konzepte

Wenn wir den Begriff aus medizinischer Sicht betrachten, wird seine offizielle Interpretation etwas anders sein. Ein komplexes Konzept impliziert, dass Habilitation Folgendes ist:

• Vielfältiges System für medizinische Manipulationen.
• Soziale Unterstützung
• Psychologische Hilfe
• Pädagogische und andere Aktivitäten.

Alle Manipulationen zielen auf ein Ziel ab, um verlorene oder beeinträchtigte Körperfunktionen zu kompensieren und potenzielle Fähigkeiten zu stimulieren. Eine Person sollte optimale Anpassungsfähigkeiten in Bezug auf die Gesellschaft bilden, im Verlauf der Behandlung wird ihr soziales Potenzial erhöht.

Habilitation ist eine Reihe von Maßnahmen, die in erster Linie für in der Welt geborene Kinder mit körperlichen und geistigen Behinderungen gelten. Manipulationen von Ärzten, Eltern und Lehrern helfen, die volle Persönlichkeit eines Kindes zu entwickeln, das soziales Potenzial entwickelt hat. Solche Kinder können in einer Gesellschaft mit nicht behinderten Kindern und später im Erwachsenenalter erfolgreich verwirklicht werden und existieren.

Spezielle Organisationen

Unter den vielen sozialen Bereichen, die es in unserem Land gibt, nehmen diejenigen einen besonderen Platz ein, deren Aktivitäten auf die Lösung von Problemen der Unterstützung von Menschen mit Behinderungen abzielen. In vielen Regionen werden Habilitationszentren geschaffen - spezialisierte Einrichtungen, in denen verschiedene Methoden der Arbeit mit Menschen mit Behinderungen umgesetzt werden.

Die Rolle der Institutionen im Behandlungsprozess

Das Habilitationszentrum spielt, wenn wir von Erfahrungen im In- und Ausland ausgehen, eine wichtige Rolle im Anpassungsprozess des Kindes, insbesondere:

• Die Einrichtung dient als eine Art Leiter der staatlichen Politik, die auf die sozialen Bedürfnisse behinderter Kinder ausgerichtet ist.
• Im Zentrum hat das Kind die Möglichkeit, umfassende Unterstützung zu erhalten. Dies ist psychosoziale, biologische Unterstützung, die Durchführung verschiedener Habilitationsprogramme. Experten appellieren an die Identität des Patienten und üben einen schrittweisen Ansatz in Bezug auf die Aktivitäten und Auswirkungen aus.
• Die Habilitation von Menschen mit Behinderungen ist eine umfassende Maßnahme, die die maximale Effizienz der Anpassung eines Kindes bestimmt, das an einer schweren Krankheit leidet, die zu einer Behinderung führt.
• Hier wird die Beurteilung des Zustands des Patienten und die Koordination der Expositionsprogramme auf der Grundlage des Potenzials des Babys durchgeführt.
• Nur im Zentrum können Sie die Dienste multidisziplinärer Spezialisten in Anspruch nehmen.
• In den Habilitationsprozess werden externe soziale Einrichtungen einbezogen, wodurch Einseitigkeit bei der Lösung derart wichtiger Probleme ausgeschlossen wird.

Was ist der Kern der Wirkung?

Das Habilitationsprogramm hängt davon ab, wie das Kind leidet. Meist handelt es sich dabei um verschiedene neuronale Störungen des Gehirns, die bei der Geburt oder nach einem Trauma, Zerebralparese, Blindheit, Taubheit, verzögerte Sprachentwicklung auftreten.

Eine Reihe von Maßnahmen für Kinder mit Zerebralparese:

• Therapeutische Übung.
• Orthopädische Verfahren.
• Physiotherapie
• Massage
• Spezielles Styling.
• Pharmakologische Wirkungen.
• Unterricht bei Sprachtherapeuten.
• Mobile, spezielle Gesellschaftsspiele.

Eine Reihe von Maßnahmen für sehbehinderte und blinde Babys:

• Training des Hörens und der Hautwahrnehmung.
• Bildung spezieller Formen der konditionierten Reflexaktivität.
• Einbeziehen der verbleibenden Sicht, Entwicklung der optischen Aufmerksamkeit.

Eine Reihe von Maßnahmen für hörgeschädigte und gehörlose Kinder:

• Unterricht bei der Gehörlosenpädagogin.
• Dactile sprechen lernen
• Die Entwicklung der verbleibenden Anhörung.

Programm für Kinder mit verzögerter Sprachentwicklung:

• Die Durchführung von Übungen, die Handbeweglichkeit entwickeln.
• Schulung zur Entwicklung auditorischer Aufmerksamkeit, Stimme.
• Sprachtherapiearbeit - die Durchführung von Vortrags- und Sprechaktivitäten.
• Koordination der Motor- und Sprachentwicklung.

Arbeitszentren und Familie

Wenn Eltern in spezielle Zentren gehen, in denen eine multilaterale Habilitation durchgeführt wird, nützt dies nur ihnen. Die Familie wird mit ihrem Unglück niemals alleine sein. Qualifizierte Fachkräfte entwickeln zusammen mit Mütter und Vätern einen Aktionsplan, damit das zukünftige Leben der sozialen Zelle klar und transparent wird. Eltern sind die ersten, die die für die tägliche Arbeit mit dem Kind erforderlichen Fähigkeiten erwerben.

Ärzte und Psychologen weisen darauf hin, dass Habilitation von Kindern nur dann wirksam sein kann, wenn Mütter und Väter (systematisch) kompetent mit dem Baby in der Familie umgehen. Dies ist ein schwieriger Prozess, der nur durch gemeinsame Anstrengungen und Arbeit bewältigt werden kann.

Habilitation und Rehabilitation - was ist der Unterschied?

Das im Rahmen der Habilitation umgesetzte Maßnahmensystem zielt auf die Behandlung von Kindern ab, die noch nicht an die Gesellschaft angepasst sind. Das Kind mit dem Wachstum und der Entwicklung wird ein vollwertiges Mitglied der Gesellschaft.

Rehabilitation ist auch ein System pädagogischer und therapeutischer Maßnahmen. Das Aktionsspektrum zielt jedoch darauf ab, solche Zustände zu behandeln, die zu Effizienzverlust führen können. So hat der Patient nach dem Therapieverlauf die Möglichkeit, unter normalen Bedingungen zu leben und zu arbeiten.

Es ist angebracht, über Habilitation zu sprechen, wenn das Baby in der frühen Kindheit behindert wurde oder von Geburt an war (Geburtstraumata des Gehirns und des Schädels, intrauterine ZNS-Läsionen), das heißt, das Kind hatte niemals die volle motorische Aktivität, das Sprechen und andere Funktionen waren beeinträchtigt. Diese Kinder haben keine Erfahrung des sozialen Lebens und keine Fähigkeiten zur Selbstbedienung.

Es ist angebracht, über Rehabilitation zu sprechen, wenn der Patient Erfahrung im sozialen Leben hat, über nützliche und nützliche Aktivitäten. Der Kurs richtet sich an ältere Kinder und Erwachsene.

Soziale Aspekte

Soziale Habilitation wird, wenn wir die offizielle Terminologie betrachten, als ein System von Maßnahmen interpretiert. Im Zuge der Implementierung beginnt eine Person, Fähigkeiten und Kenntnisse zu erlernen, die ein selbstständiges Leben in einem sozialen Umfeld ermöglichen. Eine Person, die Unterstützung erhält, erkennt ihre Grenzen und Möglichkeiten, ihre eigene soziale Rolle, ihr Verständnis für ihre Pflichten, Rechte und Selbstbedienungsfähigkeiten richtig.

Diese Maßnahmen zielen meistens auf die Anpassung von Kindern mit Behinderungen und Familien in Krisen ab. Wir sprechen über die Bildung von Kindern mit solchen Fähigkeiten und Funktionen, die sich vor dem Hintergrund der normalen Entwicklung ohne zusätzliche Anstrengungen des Staates und der Menschen um sie herum summieren.

Bei Kindern mit besonderen Bedürfnissen entwickeln sie sich nur, wenn sie von besonderen technischen Mitteln betroffen sind und gezielte Arbeit von Psychologen, Lehrern, Ärzten und Eltern durchgeführt wird.

Was lernen Kinder und Familien?

• Grundlegende soziale Fähigkeiten.
• Anpassung der Wohnumgebung an die Bedürfnisse von Behinderten.
• Ausbildung von Fertigkeiten des autonomen Lebens (das Kind erhält eine pädagogische Korrektur).
• Vermittlung von Stereotypen für sicheres Verhalten.
• Fähigkeiten beherrschen, die zur Verteidigung ihrer eigenen Interessen und Rechte beitragen.
• Introspektion lernen.
• Erwerb von Fähigkeiten zur positiven Wahrnehmung von Selbst und Selbst.

Anstelle der Fertigstellung

Die Habilitation ist ein langer und mühsamer Prozess. Für Eltern ist es sehr wichtig, einen kompetenten Spezialisten zu finden, um diesen Weg Hand in Hand gehen zu können. Die Aufgabe des medizinischen Personals ist es, den gesamten Verfahrensablauf korrekt durchzuführen. Das übergeordnete Ziel aller am Prozess beteiligten Personen besteht darin, den Intellekt, die Sprache und andere mentale Prozesse im Kind zu formen.

Habilitation

Soziale Rehabilitations- oder Habilitationsdienste für Menschen mit Behinderungen umfassen:

• soziale und ökologische Rehabilitation;
• sozialpsychologische Rehabilitation;
• soziale und pädagogische Rehabilitation;
• soziokulturelle Rehabilitation;
• soziale Anpassung.

Soziale und ökologische Rehabilitation

Dienstleistungen für soziale und ökologische Rehabilitation sind ein Komplex von Dienstleistungen, die darauf abzielen, eine behinderte Person in die Gesellschaft zu integrieren, indem sie mit den erforderlichen technischen Mitteln zur Rehabilitation ausgestattet wird, um eine zugängliche Umgebung zu schaffen.

Menschen mit Behinderungen bieten Leistungen zur sozialen und ökologischen Rehabilitation in folgender Zusammensetzung und Form an:

• Bereitstellung von technischen Rehabilitationsmitteln und Fahrzeugen für behinderte Menschen unter Berücksichtigung von Behinderungen, Bereitstellung von typhlo-technischen Rehabilitationsmitteln und Blindenhunden für Blinde und Sehbehinderte mit Behinderungen, Hörgeräte für Gehörlose und Gehörlose, Behinderungen mit Verletzungen des Bewegungsapparates, Führen eines aktiven Lebensstils, Sessel Rollstühle, Bereitstellung von Behinderten ohne funktionelle und ästhetische Kleidung mit zwei oberen Gliedmaßen.
• Unterrichten einer behinderten Person und ihrer Familienangehörigen, technische Rehabilitationsmittel einzusetzen.
• Empfehlungen für die Anpassung des Wohnraums an die Bedürfnisse einer behinderten Person unter Berücksichtigung der Einschränkungen seiner Lebensaktivität.

Sozialpsychologische Rehabilitation

Soziale und psychologische Rehabilitationsdienste sind eine Reihe von Diensten, die dazu dienen, Menschen mit Behinderungen psychologisch zu helfen, um die Ziele der sozialen und psychologischen Rehabilitation zu erreichen, nämlich: Fähigkeiten wiederherzustellen (zu entwickeln), die es ihnen ermöglichen, verschiedene soziale Rollen (Familie, Beruf, Gemeinschaft und andere) erfolgreich zu erfüllen ) und in die Lage versetzt werden, wirklich in verschiedene Bereiche der sozialen Beziehungen und des Lebens eingebunden zu werden, um sozio-psychologische Kompetenz für ein erfolgreiches soziales Leben zu entwickeln zielle Anpassung und Integration von Menschen mit Behinderungen in der Gesellschaft.

Behinderten werden folgende Dienstleistungen zur sozialen und psychologischen Rehabilitation angeboten:

• psychologische Beratung, die sich auf die Lösung sozialer und psychologischer Probleme konzentriert;
• psychologische Diagnose;
• psychologische Korrektur;
• psychotherapeutische Hilfe;
• sozialpsychologisches Training;
• psychologische Prävention;
• sozialpsychologische Schirmherrschaft.

Sozialpädagogische Rehabilitation

Die sozialpädagogische Rehabilitation von Menschen mit Behinderungen ist eine Kombination von Dienstleistungen zur Korrektur und zum Ausgleich von Funktionen, zur Anpassung eines behinderten Menschen an die Bedingungen des sozialen Umfelds durch pädagogische Methoden und Mittel. Sozialpädagogische Rehabilitation umfasst:

• soziale und pädagogische Diagnostik;
• sozialpädagogische Beratung;
• pädagogische Korrektur;
• Justizvollzug
• pädagogische Ausbildung;
• sozialpädagogische Schirmherrschaft und Unterstützung.

Soziale und kulturelle Rehabilitation von Behinderten

Soziokulturelle Rehabilitation ist eine Reihe von Aktivitäten, deren Ziel es ist, eine behinderte Person dabei zu unterstützen, ein optimales Maß an Partizipation in sozialen Beziehungen und das erforderliche Maß an kultureller Kompetenz zu erreichen und aufrechtzuerhalten, was die Möglichkeit einer positiven Veränderung des Lebensstils und der umfassendsten Eingliederung in die Gesellschaft durch Erweiterung seiner Unabhängigkeit bieten sollte.

Dienstleistungen für die soziale und kulturelle Rehabilitation umfassen:

• Unterrichten einer Person mit Behinderungen für Erholung und Freizeit.

• Durchführung von Aktivitäten zur Schaffung der Voraussetzungen für die uneingeschränkte Teilnahme von Menschen mit Behinderungen an sozialen und kulturellen Veranstaltungen, die den soziokulturellen und spirituellen Bedürfnissen von Menschen mit Behinderungen genügen, Erweiterung des allgemeinen und kulturellen Horizonts, des Kommunikationsbereichs (Theaterbesuche, Ausstellungen, Führungen, Treffen mit Literatur- und Kunstschaffenden, Feiertage, Jubiläen, andere kulturelle Veranstaltungen).

• Bereitstellung von Menschen mit Behinderungen in Einrichtungen und Unterstützung bei der Bereitstellung von Personen mit Behinderungen, die zu Hause bedient werden, Zeitschriften-, Bildungs- und Methodik-, Nachschlagewerk- und Informations- und Fiktionsliteratur, einschließlich solcher, die auf Kassetten, Hörbüchern und Braille-Dot-Font-Büchern veröffentlicht sind; Schaffung und Bereitstellung von sehbehinderten Menschen mit der Möglichkeit, angepasste Computerarbeitsplätze, das Internet und Internetdokumente zu nutzen, unter Berücksichtigung der Behinderung der behinderten Person.

• Unterstützung bei der Sicherstellung der Zugänglichkeit für Menschen mit Behinderungen bei Besuchen von Theatern, Museen, Kinos, Bibliotheken, die Möglichkeit, literarische Werke und Informationen über die Zugänglichkeit kultureller Einrichtungen kennenzulernen.

• Entwicklung und Umsetzung diversifizierter Freizeitprogramme (Informations-, Bildungs-, Entwicklungs-, künstlerische, journalistische, Sport- und Unterhaltungsangebote usw.), die die Bildung einer gesunden Psyche, die Entwicklung einer kreativen Initiative und Unabhängigkeit fördern.

Soziale Anpassung von Menschen mit Behinderungen

Soziale Anpassung ist die Ausbildung einer behinderten Person in Selbstversorgung und Vorkehrungen, um das Zuhause einer behinderten Person entsprechend den bestehenden Lebensbeschränkungen zu ordnen.

Merkmale der sozialen Rehabilitation von Kindern mit Behinderungen

Soziale Anpassung richtet sich an Menschen mit Behinderungen, die nicht über die notwendigen sozialen und Lebenskompetenzen verfügen und täglich eine umfassende Unterstützung im mikrosozialen Umfeld benötigen.

Soziale Anpassung umfasst die Schulung des Behinderten in Körperpflege, Selbstbedienungsfähigkeiten einschließlich technischer Rehabilitationsmittel.

GOST R 54738-2011. Rehabilitation von Behinderten.
Soziale Rehabilitationsdienste für Menschen mit Behinderungen.

Rehabilitologe

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Ein Spezialist auf dem Gebiet der Rehabilitologie ist ein Kliniker, der Patienten, die die Fähigkeit verloren haben, ihren schwerwiegenden psychischen und physischen Zustand unabhängig zu bewältigen, nicht nur medizinische, sondern auch psychologische Unterstützung bietet.

Rehabilitologie kann drei Bereichen zugeordnet werden:

Darüber hinaus hat diese Branche eine Vielzahl von Bereichen, darunter:

• medizinisch;
• Sport;
• sozial;
• postpartum;
• Kinder usw.

Darüber hinaus sind Rehabilitatoren in mehrere Gruppen unterteilt - Praktiker und Theoretiker. Rehabilitologen und Theoretiker beschäftigen sich mit der Entwicklung verschiedener Restaurationstechniken und fassen die reiche Erfahrung von Ärzten, Spezialisten auf dem Gebiet der Psychologie und anderer Bereiche der Medizin zusammen. Praktizierende rehabilitieren Theorien in der Realität.

Erforderliche Fähigkeiten und Spezifität

Damit ein Kliniker ein erfahrener Rehabilitologe ist, muss er folgende Eigenschaften haben:

• die Physiologie des menschlichen Körpers kompetent verstehen;
• sich immer über die neuesten Wiederherstellungsmethoden bewusst sein und sie in der Praxis aktiv einsetzen;
• Interesse an Innovationen im Bereich ihrer beruflichen Tätigkeit erkennen;
• Erarbeitung von Rehabilitationsprogrammen für Autoren und Vorschläge für neue Problemlösungsmethoden;
• Kenntnisse im Bereich der Psychologie und Pädagogik haben;
• beherrschen die Fähigkeiten der Massage und der Zusammenstellung der Bewegungstherapie;
• einen bestimmten Patienten richtig diagnostizieren können.

Unter den persönlichen Eigenschaften, die einen solchen Arzt haben sollten, strahlen:

• die Fähigkeit zuzuhören und zu überzeugen, gleichzeitig aber den Patienten nicht unter Druck zu setzen;
• Geduld und Sensibilität;
• Sympathie und Anstand.

Darüber hinaus sollte ein Rehabilitationsspezialist solche Eigenschaften wie moralische Stabilität und geistige Reife haben.

Besonderheiten bei der Durchführung von Rehabilitations- und Habilitationsmaßnahmen

Dies ist darauf zurückzuführen, dass ein solcher Arzt für den Patienten nicht nur ein Arzt sein muss, sondern auch als Mentor fungieren muss.

Tätigkeitsbereiche, in denen solche Spezialisten ihre Fähigkeiten einsetzen können:

• Bildungs- und medizinische Einrichtungen;
• Sozialschutzbehörden;
• Sportinternatsschulen;
• Altenheim und andere Regierungsbehörden.

Wann einen Arzt aufsuchen

In einigen Fällen hat die Person nicht einmal den Verdacht, dass die unerwünschten Wirkungen nach der übertragenen Krankheit nicht von selbst abgehen.

Die häufigsten Situationen, die die Hilfe eines Rehabilitologen erfordern, sind:

• übertragene Krankheit, die zu schweren Komplikationen führte;
• Verletzung der Funktion des Bewegungsapparates;
• eingeschränkte Mobilität oder andere Beeinträchtigungen, die normale körperliche Aktivität beeinträchtigen;
• Diagnose von Erkrankungen des Nervensystems;
• Verletzung von Atmungsprozessen;
• die Anwesenheit einer Person in irgendeinem Stadium der Fettleibigkeit;
• Pathologie der Haut;
• eine Vielzahl von Verletzungen, wie Prellungen, Verstauchungen und Verstauchungen, die mit Sport oder beruflichen Aktivitäten verbunden sind.

Welche Tests müssen bestanden werden?

Der Rehabilitologe wird keine effektive Therapietaktik ausarbeiten können, ohne spezielle Maßnahmen zu ergreifen, die die vorläufige Verabschiedung von labor- und instrumentellen Diagnosemaßnahmen implizieren.

Zu den Hardware-Prüfungen sollte Folgendes gehören:

• Röntgenbild;
• CT und MRI;
• Myelogramm;
• Scannen von Radioisotopen;
• Lumbalpunktion;
• diagnostische Blockade von Facettengelenken;
• Diskographie.

Zu den Laborstudien gehört eine allgemeine Analyse von Blut und Urin. Dies bietet die Gelegenheit, das Vorhandensein eines pathologischen Prozesses im Körper zu erkennen, das Funktionieren der inneren Organe und Systeme zu überwachen, die Wirksamkeit therapeutischer Interventionen zu bewerten und das Vorhandensein von Komplikationen zu bestätigen oder abzulehnen.

Welche Pathologien behandelt der Arzt?

Ein Rehabilitologe befasst sich nicht mit der Behandlung von Erkrankungen im üblichen Sinne eines solchen Konzepts - diejenigen, die sich mit der primären Patientenaufnahme befassen, tun dies.

In der überwiegenden Mehrzahl der Fälle kommen Patienten zu einem solchen Spezialisten mit einer Diagnose an den Händen oder den bereits bestehenden Auswirkungen einer Krankheit sowie nach einer Operation oder der Einführung einer konservativen Therapie. Diese Faktoren bestimmen, welche Krankheiten der Theologe beseitigt.

Dieser Kliniker hilft jedoch, den Patienten vollständig zu heilen. Dies erklärt sich aus der Tatsache, dass das Hauptziel eines Rehabilitationskurses darin besteht, den Patienten von den Einschränkungen bestimmter Möglichkeiten zu befreien und die verlorenen Funktionen so vollständig wie möglich wiederherzustellen.

Je nach Schweregrad der zuvor übertragenen Krankheit wird der Rehabilitationskurs einen klar definierten Fokus erhalten, z.

• kardiologisch;
• orthopädisch;
• neurochirurgisch;
• neurologisch.

Wie ist der Empfang?

Bei der Erstaufnahme beim Rehabilitationsarzt erhalten die Patienten nach Abschluss des Hauptbehandlungsplans. Zunächst sollte der Kliniker:

• Machen Sie sich mit der ambulanten Karte des Patienten vertraut.
• Anamnese des Lebens sammeln;
• eine gründliche körperliche Untersuchung durchführen;
• eine detaillierte Umfrage durchführen.

Die erhaltenen Informationen ermöglichen es dem Kliniker, die funktionellen Fähigkeiten des Patienten und seine Übereinstimmung mit dem neuen Lebenslauf zu beurteilen, der sich nach Durchführung einer operativen Therapie ändern kann.

Um sich an den Alltag anzupassen, erstellt der Spezialist einen Plan, um den Wohnraum des Patienten mit speziellen Geräten auszustatten, jedoch nur, wenn die Person ihre Bewegungsfreiheit verloren hat. Dies beinhaltet auch die Ausführung von Anweisungen für Familienmitglieder.

Wenn der Patient seine motorischen Fähigkeiten nicht verloren hat, schreibt der Kliniker vor:

• Übungstherapieübungen;
• Physiotherapie;
• therapeutischer Massagekurs.

Basierend auf den Fähigkeiten und Talenten des Patienten kann der Rehabilitationsspezialist Möglichkeiten für eine Beschäftigung oder eine Teilzeitbeschäftigung anbieten.

Zusammen mit einem Psychologen normalisiert der Arzt die Stimmung, stärkt Willensqualitäten und sorgt für positive Emotionen aus dem Rehabilitationskurs.

Sozialpsychologische Rehabilitation und Habilitation

Korrektur (aus lat. Correctio - Korrektur) ist ein System psychologischer und pädagogischer Maßnahmen, mit dem die Mängel in der psychophysischen Entwicklung von Kindern mit Behinderungen korrigiert, abgeschwächt oder beseitigt werden sollen. Dies kann entweder die Korrektur einzelner Defekte sein (z. B. Korrektur der Aussprache oder des Sehens) oder der ganzheitliche Einfluss auf die Persönlichkeit eines Kindes mit Behinderungen, um ein positives Ergebnis in der pädagogischen Erziehungsarbeit zu erzielen.

Entschädigung (aus dem Lateinischen. Kompensation - Ausgleich, Ausgleich) - Ersetzung, Umstrukturierung beeinträchtigter oder unterentwickelter Körperfunktionen, besondere Anpassung an die veränderten negativen Existenzbedingungen und Versuch, die betroffenen, gebrochenen oder unproduktiv arbeitenden Strukturen durch relativ sichere Kompensationsmechanismen zu ersetzen. Zum Beispiel ist ein Ausgleich für gestörte oder verlorene Funktionen des visuellen Analysators hauptsächlich durch die Entwicklung von Hören, Riechen, Berührung, dh durch Verwendung des sensorischen Systems der Haut und kinästhetischen Analysators möglich.

Der Kompensationsprozess basiert auf erheblichen Reservemöglichkeiten einer höheren nervösen Aktivität einer Person. Dieser Prozess ist typisch für Tiere, die gegen eine Funktion oder einen Funktionsverlust verstoßen, und ist ein Ausdruck der biologischen Anpassungsfähigkeit des Organismus, die sein Gleichgewicht mit der Umwelt herstellt. Die Kompensation der betroffenen Funktionen in einer Person ist qualitativ originell - dies ist der Entwicklungsprozess aller Aspekte der Persönlichkeit, die darauf basieren Einheit von biologischen und sozialen Phänomenen.

Bei Kindern mit Entwicklungsstörungen werden im Zuge der Entschädigung neue dynamische Systeme von bedingten Beziehungen gebildet, Korrekturen von beeinträchtigten oder beeinträchtigten Funktionen und Entwicklung der Persönlichkeit insgesamt. Die spezifische Entwicklung atypischer Kinder erfolgt vor dem Hintergrund der Aktivierung von Schutzkräften, Mitteln des Körpers und der Mobilisierung seiner Reserveressourcen, die dem Auftreten pathologischer Prozesse widerstehen.

In dieser Hinsicht hat L.S.

14. Rehabilitation und Habilitation in spezieller Psychologie.

Vygotsky sprach über das Gesetz der Umwandlung des Minus eines Defekts in eine Entschädigung: „Die positive Identität eines behinderten Kindes wird in erster Linie nicht dadurch verursacht, dass es einige der bei einem normalen Kind beobachteten Funktionen hat, sondern dass ein Funktionsverlust neue Formationen zum Leben erweckt seine Einheit, die Reaktion des Individuums auf den Defekt, die Kompensation im Entwicklungsprozess. "

Gleichzeitig ist die optimale Entwicklung der Funktionen der intakten Organe, die die betroffenen Systeme ersetzen, L.S.

Vygotsky erklärt nicht ihre besondere angeborene Struktur bei einem atypischen Kind, sondern die aktive Funktion, die durch die Notwendigkeit der Vitalität verursacht wird. Bei der Entwicklung eines Kindes mit Behinderungen spielt die Führungsrolle nicht den primären Defekt, sondern seine sekundären soziokulturellen Tertiärfolgen, seine sozialpsychologische Verwirklichung.

Kompensationsprozesse (einschließlich eines Kindes in verschiedenen sozialen Beziehungen, aktive Kommunikation, auf Vergütungsmöglichkeiten beruhende sozialverträgliche Aktivitäten) können den Defekt nicht vollständig beheben, sie helfen jedoch, die durch den Defekt verursachten Schwierigkeiten zu überwinden. Je früher ein besonderer psychologischer und pädagogischer Einfluss, die Ausübung sozialer Arbeit, einsetzt, desto erfolgreicher entwickelt sich der Kompensationsprozess. Die in den frühen Entwicklungsstadien begonnenen Arbeiten zur soziokulturellen und psychologisch-pädagogischen Rehabilitation verhindern das Auftreten sekundärer und tertiärer Auswirkungen von Organschäden und tragen zur Entwicklung des Kindes in eine positive Richtung bei. Für einige Gruppen von Kindern mit Problemen sind die Grenzen der Kompensation aufgrund starker Abweichungen in der Ontogenese begrenzt. Ihre psychophysische Gesundheit wird sich jedoch durch die Einführung von Integrationsmechanismen (Praktiken) verbessern.

Aufgrund der Tatsache, dass atypische Kinder extrem anfällig für negative Einflüsse und Bedingungen (schmerzhafte Prozesse, psychische Überlastungen, Stressfaktoren, Traumata) sind, können Kompensationsmechanismen manchmal zerstört werden. Gleichzeitig nimmt die Effizienz der Arbeit stark ab und die psychophysische Entwicklung verlangsamt sich. Dieses Phänomen wird Dekompensation genannt (aus dem Lateinischen. Präfix bedeutet Mangel, Abwesenheit).

Solche Rückfälle von Funktionsstörungen führen zu Instabilität und Schwächung psychischer Prozesse. Daher muss ein Kind mit Problemen ein Schutzsystem schaffen, das die Arbeitsbelastung begrenzt. Der erfolgreiche Verlauf von Kompensationsprozessen bei Kindern mit Behinderungen hängt von einer Reihe von Bedingungen ab:

1. Ein ordnungsgemäß organisiertes Bildungssystem, das einen differenzierten Aufbau eines Netzes von speziellen Justizvollzugsanstalten für Bildungseinrichtungen vorsieht, den Aufbau eines Bildungsprozesses, der auf dem Einsatz spezieller Techniken und Methoden der Sanierungs- und Rehabilitationsarbeit beruht, deren sinnvoller Wechsel;

2. Verwenden der Prinzipien der Berücksichtigung individueller und typologischer Merkmale atypischer Kinder, eines individuellen und differenzierten Ansatzes, wobei Theorie und Praxis (Lernen mit Schwierigkeiten) kombiniert werden.

3. Bildung und Aufrechterhaltung korrekter zwischenmenschlicher Beziehungen im Kinderteam sowie zwischen Lehrern und Kindern;

4. ordnungsgemäße Organisation der Lernmethode und Erholung von Kindern, Warnung vor einer Überlastung des Studiums;

5. Die Verwendung eines breiten Spektrums an visuellen und technischen Mitteln zur optimalen Verwirklichung der Fähigkeiten und Fähigkeiten von Kindern.

Integration (aus dem Lateinischen. Integratio-Restauration, Verbindung) - Im Kontext der Heilpädagogik ist die Einbeziehung von Kindern und Jugendlichen mit Behinderungen in die Umwelt die üblichen zwischenmenschlichen Beziehungen, um die Normalisierung ihres sozio-kulturellen Status zu maximieren. Eines der besten Integrationsmittel ist integriertes Lernen - der Prozess der gemeinsamen Erziehung normaler und abnormaler Kinder.

Abilitation (von lateinisch abilitas - mit Fähigkeiten und Fähigkeiten auszustatten) ist ein Komplex von Dienstleistungen, Maßnahmen zur Bildung neuer und zur Stärkung der sozialen und psychophysischen Entwicklungsressourcen des Kindes.

Soziale Rehabilitation (aus dem Lateinischen. Wieder Habilitas - Wiederherstellung von Fitness, Fähigkeiten und Gesellschaft - Gesellschaft) - in der internationalen Praxis - ist die Wiederherstellung von körperlichen, sozialen und pädagogischen Fähigkeiten der Vergangenheit, die durch Krankheit oder veränderte Lebensbedingungen verloren gegangen sind. In Russland ist nach V.N. Die Schafgarben-Rehabilitation wird als Genesung nach einer schweren Krankheit sowie als umfassende Unterstützung für Kinder mit Behinderungen bezeichnet.

Soziale Anpassung (aus dem Lateinischen. Adapto - Adapt) - aktive Anpassung an die Bedingungen des sozialen Umfelds durch Anpassung und Übernahme der Ziele von Werten, Normen und Verhaltensweisen in der Gesellschaft. Bei atypischen Kindern ist die Interaktion mit dem sozialen Umfeld aufgrund von Entwicklungsfehlern schwierig, und die Fähigkeit, auf die Veränderungen und komplizierten Anforderungen angemessen zu reagieren, wird reduziert. Sie haben erhebliche Schwierigkeiten, ihre Ziele im Rahmen der bestehenden Normen und Regeln zu erreichen, was zu unangemessenen Reaktionen und zu Abweichungen im Verhalten führen kann, sogar Anomien, wie die Soziologen E. Durkheim und R. Merton glauben. Unter Anomie verstanden sie die Zerstörung bestehender soziokultureller Ideen, Normen und Einstellungen, die von Frustrationzuständen begleitet sein können. Nichtanpassung (von Lat. De (s) - Beendigung, Löschung, Eliminierung, Leugnung eines Konzepts) - der Prozess der Zerstörung von Anpassungsmechanismen und Lebensplänen fungiert als Bindeglied zwischen Anpassungs- und Anomieprozessen.

Kontrolliere Fragen und Aufgaben zum Thema:

1. Was ist der Kern des Bildungsprozesses?

2. Erläutern Sie die Beziehung zwischen Lernen und Entwicklung.

3. Was ist der Unterschied zwischen der Zone der tatsächlichen Entwicklung des Kindes und der Zone der proximalen Entwicklung?

4. Was ist der Unterschied zwischen dem Korrekturprozess und dem Kompensationsprozess?

5. Führen Sie die optimalen Bedingungen für den erfolgreichen Verlauf von Kompensationsprozessen bei Kindern mit Behinderungen auf.

6. Wann und unter welchen Bedingungen können die Phänomene der Dekompensation und der Fehlanpassung beobachtet werden?

Aufgenommen am: 2017-02-25; Ansichten: 321 | Urheberrechtsverletzung

Gesellschaft und Staat haben heutzutage eine äußerst wichtige Aufgabe, als Garant für den sozialen Schutz von Kindern mit Behinderungen zu fungieren, die Verantwortung dafür zu übernehmen, ihnen Bedingungen für ein normales Leben, das Studium und die Entwicklung von Fertigkeiten, die Ausbildung, die Anpassung an das soziale Umfeld, dh ihre Habilitation, zu geben. Eine Analyse des historischen Hintergrunds der Entstehung des modernen Qualitätsmanagementsystems im Internat zeigte, dass die Idee der Habilitation von Kindern mit Behinderungen als Prozess der Wiederherstellung ihrer körperlichen und geistigen Fähigkeiten eine ziemlich lange Geschichte und mehrere Jahrhunderte hat.

Das Konzept der "Habilitation" hat auch mehrdeutige Interpretationen. Bisher gibt es keine Übereinstimmung zwischen den Autoren, die sich auf dieses Konzept beziehen. Das Konzept der "Habilitation" entspricht in etwa dem in Dänemark und Schweden verwendeten Begriff der Normalisierung. Aus dem Lateinischen übersetzt bedeutet Habilitation wortwörtlich „Geben von Rechten, Möglichkeiten, um die Entwicklung von Fähigkeiten zu gewährleisten“ und wird in der Kinderpsychiatrie häufig bei Personen angewendet, die schon in jungen Jahren an einem körperlichen oder psychischen Defekt leiden.

In der medizinischen Literatur wird häufig das Konzept der Habilitation im Vergleich zum Konzept der Rehabilitation angegeben. Nach L.O. Badalyan: „Habilitation ist ein System von therapeutischen und pädagogischen Aktivitäten, das darauf abzielt, jenen pathologischen Zuständen vorzubeugen und diese zu behandeln, die sich noch nicht an das soziale Umfeld angepasst haben, was zu einem dauerhaften Verlust der Möglichkeiten führt, zu arbeiten, zu lernen und ein nützliches Mitglied der Gesellschaft zu sein. In Fällen, in denen ein Patient mit einem behindernden pathologischen Zustand in der frühen Kindheit aufgetreten ist, muss über Habilitation gesprochen werden.

Dieses Kind hat keine Fähigkeiten zur Selbstbedienung und hat keine Erfahrung im sozialen Leben.

Die Materialien des Handbuchs "Verbesserung der Ausbildung". Das National Institute for Urban Education Improvement in den Vereinigten Staaten stellte fest, dass Schulkinder ihr Wissen auf unterschiedliche Weise lernen und nutzen. Ziel der Bildung ist es jedoch, bei allen Studierenden einen gewissen sozialen Status zu erreichen und ihre gesellschaftliche Bedeutung durchzusetzen. Inklusion ist ein Versuch, Schülern mit Behinderungen Vertrauen in ihre Fähigkeiten zu geben, die sie dazu motivieren, mit anderen Kindern, Freunden und Nachbarn, zur Schule zu gehen.

Thema 1.5. Sozialpsychologische Rehabilitation und Habilitation

Kinder mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen brauchen nicht nur besondere Aufmerksamkeit und Unterstützung, sondern auch die Entwicklung ihrer Fähigkeiten und die Erreichung von schulischem Erfolg. In den genannten Materialien wurde hervorgehoben, dass die jüngste Ausgabe des US-Bundesgesetzes "Über die Bildung von Menschen mit Behinderungen" die Praxis der Inklusion unterstützt. Das neue Bildungsgesetz befürwortet die Einbeziehung von Kindern mit Behinderungen in das Bildungsumfeld für die Durchführung ihres allgemeinen Bildungsprogramms. Das Fazit der Beratenden Kommission während des Übergangs zum US-Kongress erklärte die Ziele und Ziele der Gesetzgeber wie folgt: Inklusion ist "die Adoption jedes Kindes und die Flexibilität bei den Lernansätzen".

Zusammenfassend lässt sich festhalten, dass wir uns auf die Erfahrungen des Autors stützen und glauben, dass in einem Internat für Kinder mit Behinderungen ein behinderten- und schulischer Raum geschaffen werden sollte. Im Rahmen der Wirtschaftskrise in der Gesellschaft ist die Schaffung eines nachhaltigen Bildungssystems, das alle Auswirkungen auf Kinder integrieren könnte, nahezu unmöglich. Die bestehende Realität zeigt deutlich, dass selbst ein spezielles Internat mit dem neuesten Bildungssystem, humanistischen Beziehungen, verschiedenen kreativen Dingen, die mit einem hellen und farbenfrohen, mit einer hochmodernen "Werte" -Umgebung reichhaltigen Umfeld in Konkurrenz treten, oft unter einem Fiasko leidet. Und der Ausweg hieraus ist, wie wir es sehen, nur einer. Zunächst ist es in der Wohneinrichtung notwendig, das Leben von Kindern zu verbessern; Machen Sie es hell, emotional, sättigen Sie mit interessanten, außergewöhnlichen Ereignissen. Darüber hinaus sollte die Schule sowohl für Kinder als auch für Erwachsene attraktiv sein. Es sollte Traditionalismus und Innovation organisch koexistieren, das Fehlen unnötiger Pflege und Pflege. In diesem Fall wird die Schule im Umfeld des Kindes wettbewerbsfähig; und alle Normen und Werte, die von der Schulinfrastruktur vorgegeben werden, können für das Kind zu inneren Überzeugungen und eigenen Normen werden. Ereignisse von kultureller, sportlicher oder sonstiger Art, die im umgebenden Raum stattfinden, werden in das Leben der Schulgemeinschaft eingeführt. Gleichzeitig steht die Umsetzung der Aufgabe, einen solchen Raum zu schaffen, vor der schwierigen Aufgabe, behinderte Kinder zu habilitieren. Das bedeutet, dass das Kind in diesem Bereich lernen muss, etwas zu tun, von dem es seit seiner Kindheit beraubt wurde. Es gibt einen Widerspruch in dieser Frage. Es scheint, dass hier die individuelle Heilbehandlung der Ärzte an erster Stelle stehen sollte. Viele Experten schlussfolgern daraus, dass „die vollständige Unterstützung eines Kindes mit Behinderungen nicht nur ein System von Habilitationsmaßnahmen umfassen sollte, sondern auch eine umfassende psychologische, medizinische und pädagogische Arbeit, um einen Lebens- und Aktivitätsraum zu schaffen, der das Kind am besten dazu anregt, das erworbene zu nutzen Funktionen in vivo. Die Aufgabe, die gerichtete Tätigkeit des Kindes zu organisieren, Motive zu schaffen, um Handlungen auszuführen, die Schwierigkeiten verursachen, seine eigenen Schwierigkeiten zu überwinden, liegt im Bereich der Pädagogik und Psychologie und wird durch den Bau eines speziellen pädagogischen Raums gelöst. Je früher das Kind, das Hilfe erhalten hat, die Möglichkeit hat, in einem angemessen organisierten Raum aktiv zu sein, desto besser ist das Ergebnis für seine weitere Entwicklung.

Es sei darauf hingewiesen, dass derzeit in Russland der Übergang zu einem neuen Stadium in der Haltung des Staates gegenüber Menschen mit Behinderungen stattfindet.

Die Qualität der Ausbildung in einem Internat für Kinder mit Behinderungen wird als pädagogisches Problem und bildungspolitische Richtung betrachtet.

Die historischen Voraussetzungen für die Bildung eines modernen Qualitätsmanagementsystems für die Ausbildung in einem Internat für Kinder mit Behinderungen sind: erstens die Entwicklung und Umsetzung von Projekten zur Schaffung einer gemeinsamen integrierten Schule, die Schüler mit unterschiedlichen Bildungschancen zusammenbringt; Zweitens die Bildung von Habilitationszentren, die die Verbesserung der Lebensqualität von Kindern mit Behinderungen sicherstellen, und die Schaffung von inklusiven Schulen, in denen alle Schüler während des Schul- tages gleichen Zugang zum Lernprozess haben und gleiche Möglichkeiten haben, wichtige soziale Bindungen aufzubauen und zu entwickeln.

1. Badalyan L.O. Neuropathologie. - M., 2000. - p.337-347.
2. Chepuryshkin I.P. Modellierung des Bildungsraums von Internaten für Kinder mit Behinderungen: Abstracts des Autors. Dis... Kand.ped.nauk. - Ischewsk, 2006.- 28s.
3. Bildung verbessern. Das Versprechen inklusiver Schulen.

Bibliographie-Link

Chepuryshkin I.P. BEKÄMPFUNG VON KINDERN MIT BEHINDERUNGEN DER GESUNDHEIT // Erfolge der modernen Naturwissenschaften. - 2010. - Nr. 3 - S. 53-54;
URL: http://natural-sciences.ru/ru/article/view?id=7865 (Zugangsdatum: 13.10.2018).

Die medizinische Habilitation in einem frühen Alter ist ein System von therapeutischen und präventiven Maßnahmen, die darauf abzielen, Bedingungen für die Bildung, Entwicklung und das Training von reflex-, sensorischen, motorischen, psycho-emotionalen Reaktionen eines Kindes mit dem Alter (mit Medikamenten, Physiotherapie, Massage, Prothesen usw.) zu schaffen. d.).

Um eine psychologische und pädagogische Habilitation durchzuführen (psychologische Korrekturarbeit), müssen Pädagogen und Psychologen die Schlüsselstufen der medizinischen Habilitation kennen, um optimale Synergieeffekte zu erzielen.

Stadium 1 - Vorhersage der Geburt mit Entwicklungsstörungen (erste 12 Wochen der Schwangerschaft) und Verhütung der Geburt eines kranken Kindes (12 Wochen vor der Entbindung), durchgeführt von Geburtshelfern und Gynäkologen.

Rehabilitation und Habilitation von Menschen mit Behinderungen im Jahr 2018

Bei einer nachteiligen Schwangerschaft werden vorbeugende Maßnahmen getroffen.

Stufe 2 - die Technik und Praxis der Arbeit. Nach der Geburt wird das Kind von Spezialisten untersucht, um den Zustand seines Nervensystems, seiner Organe und seines Gewebes aufzuklären.

Stufe 3 - umfassende therapeutische Maßnahmen.

Medizinische Rehabilitation - Die erste Phase der Rehabilitationsarbeit besteht darin, alle Möglichkeiten der modernen Medizin zu nutzen, um die Funktionsstörungen auf einem zufriedenstellenden Niveau wiederherzustellen, die Kompensations- und Erholungsprozesse zu stabilisieren, die Fähigkeit eines Patienten zu entwickeln und zu entwickeln, sich an neue Lebensbedingungen anzupassen, ihm medizinische Unterstützung bei der Wiederherstellung oder Entwicklung von Fachkräften zu bieten Fähigkeiten unter Berücksichtigung der Besonderheiten von Verstößen.

Der Inhalt der medizinischen Rehabilitation umfasst:

· Medikamentöse Therapie und Kräutermedizin;

· Behandlung mit physiotherapeutischen Mitteln;

· Rekonstruktive Chirurgie

Die medizinische Rehabilitation wird in Verbindung mit der pädagogischen Rehabilitation durchgeführt. Der Aufbau des Rehabilitationsprogramms basiert auf folgenden Prinzipien:

1) Rehabilitationsaktivitäten beginnen ab den ersten Tagen der Krankheit und werden kontinuierlich unter der Bedingung eines schrittweisen Aufbaus des Programms durchgeführt.

2) Rehabilitationsmaßnahmen sollten umfassend und vielseitig sein;

3) Das Rehabilitationsprogramm sollte für jeden Patienten in Abhängigkeit von der Ätiologie, der Pathogenese, dem Alter des Patienten und anderen Faktoren individualisiert werden.

4) Die letzte Phase des Rehabilitationsprogramms für Erwachsene sollte die Berufsberatung und Beschäftigung sein. Für Kinder ist dies die Rückkehr zu den üblichen Aktivitäten für Kinder im frühen Kindesalter.

Die Rehabilitation von Kindern erfolgt auf der Grundlage von Gesundheitseinrichtungen, öffentlicher Bildung und sozialer Wohlfahrt.

Phasen des Rehabilitationsprozesses:

1) Rehabilitations- und Rehabilitationsbehandlung im Krankenhaus (1 bis 3 Monate);

2) Rehabilitation - Anpassung des Patienten an die Existenzbedingungen auf der einen oder anderen Ebene entsprechend der Wiederherstellung und Kompensation von Funktionen;

3) Rehabilitation selbst - Rückkehr zu normalen Tätigkeiten, zu seinen früheren Aufgaben. Bei Kindern beinhaltet dieses Stadium die vollständige oder teilweise Überwindung der Verletzung, ihre Entschädigung und die rechtzeitige korrektive und pädagogische Unterstützung zur Verhinderung sekundärer und nachfolgender Entwicklungsstörungen.

Die Verringerung der Anzahl von Menschen mit Behinderungen kann jetzt durch die Medizin durch verbesserte Prävention, rechtzeitige Früherkennung und frühzeitige Diagnose von Abweichungen in der Entwicklung des Kindes, durch verbesserte Rehabilitations- und Rehabilitationsmaßnahmen sowie durch eine verbesserte Qualität der medizinischen Unterstützung für den Aufklärungsprozess erreicht werden.

Aufgenommen am: 2013-12-13; Ansichten: 885; Urheberrechtsverletzung?

Gesellschaft und Staat haben heutzutage eine äußerst wichtige Aufgabe, als Garant für den sozialen Schutz von Kindern mit Behinderungen zu fungieren, die Verantwortung dafür zu übernehmen, ihnen Bedingungen für ein normales Leben, das Studium und die Entwicklung von Fertigkeiten, die Ausbildung, die Anpassung an das soziale Umfeld, dh ihre Habilitation, zu geben. Eine Analyse des historischen Hintergrunds der Entstehung des modernen Qualitätsmanagementsystems im Internat zeigte, dass die Idee der Habilitation von Kindern mit Behinderungen als Prozess der Wiederherstellung ihrer körperlichen und geistigen Fähigkeiten eine ziemlich lange Geschichte und mehrere Jahrhunderte hat.

Das Konzept der "Habilitation" hat auch mehrdeutige Interpretationen. Bisher gibt es keine Übereinstimmung zwischen den Autoren, die sich auf dieses Konzept beziehen. Das Konzept der "Habilitation" entspricht in etwa dem in Dänemark und Schweden verwendeten Begriff der Normalisierung. Aus dem Lateinischen übersetzt bedeutet Habilitation wortwörtlich „Geben von Rechten, Möglichkeiten, um die Entwicklung von Fähigkeiten zu gewährleisten“ und wird in der Kinderpsychiatrie häufig bei Personen angewendet, die schon in jungen Jahren an einem körperlichen oder psychischen Defekt leiden.

In der medizinischen Literatur wird häufig das Konzept der Habilitation im Vergleich zum Konzept der Rehabilitation angegeben. Nach L.O. Badalyan: „Habilitation ist ein System von therapeutischen und pädagogischen Aktivitäten, das darauf abzielt, jenen pathologischen Zuständen vorzubeugen und diese zu behandeln, die sich noch nicht an das soziale Umfeld angepasst haben, was zu einem dauerhaften Verlust der Möglichkeiten führt, zu arbeiten, zu lernen und ein nützliches Mitglied der Gesellschaft zu sein.

Sozialpsychologische Rehabilitation und Habilitation

In Fällen, in denen ein Patient mit einem behindernden pathologischen Zustand in der frühen Kindheit aufgetreten ist, muss über Habilitation gesprochen werden. Dieses Kind hat keine Fähigkeiten zur Selbstbedienung und hat keine Erfahrung im sozialen Leben.

Die Materialien des Handbuchs "Verbesserung der Ausbildung". Das National Institute for Urban Education Improvement in den Vereinigten Staaten stellte fest, dass Schulkinder ihr Wissen auf unterschiedliche Weise lernen und nutzen. Ziel der Bildung ist es jedoch, bei allen Studierenden einen gewissen sozialen Status zu erreichen und ihre gesellschaftliche Bedeutung durchzusetzen. Inklusion ist ein Versuch, Schülern mit Behinderungen Vertrauen in ihre Fähigkeiten zu geben, die sie dazu motivieren, mit anderen Kindern, Freunden und Nachbarn, zur Schule zu gehen. Kinder mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen brauchen nicht nur besondere Aufmerksamkeit und Unterstützung, sondern auch die Entwicklung ihrer Fähigkeiten und die Erreichung von schulischem Erfolg. In den genannten Materialien wurde hervorgehoben, dass die jüngste Ausgabe des US-Bundesgesetzes "Über die Bildung von Menschen mit Behinderungen" die Praxis der Inklusion unterstützt. Das neue Bildungsgesetz befürwortet die Einbeziehung von Kindern mit Behinderungen in das Bildungsumfeld für die Durchführung ihres allgemeinen Bildungsprogramms. Das Fazit der Beratenden Kommission während des Übergangs zum US-Kongress erklärte die Ziele und Ziele der Gesetzgeber wie folgt: Inklusion ist "die Adoption jedes Kindes und die Flexibilität bei den Lernansätzen".

Zusammenfassend lässt sich festhalten, dass wir uns auf die Erfahrungen des Autors stützen und glauben, dass in einem Internat für Kinder mit Behinderungen ein behinderten- und schulischer Raum geschaffen werden sollte. Im Rahmen der Wirtschaftskrise in der Gesellschaft ist die Schaffung eines nachhaltigen Bildungssystems, das alle Auswirkungen auf Kinder integrieren könnte, nahezu unmöglich. Die bestehende Realität zeigt deutlich, dass selbst ein spezielles Internat mit dem neuesten Bildungssystem, humanistischen Beziehungen, verschiedenen kreativen Dingen, die mit einem hellen und farbenfrohen, mit einer hochmodernen "Werte" -Umgebung reichhaltigen Umfeld in Konkurrenz treten, oft unter einem Fiasko leidet. Und der Ausweg hieraus ist, wie wir es sehen, nur einer. Zunächst ist es in der Wohneinrichtung notwendig, das Leben von Kindern zu verbessern; Machen Sie es hell, emotional, sättigen Sie mit interessanten, außergewöhnlichen Ereignissen. Darüber hinaus sollte die Schule sowohl für Kinder als auch für Erwachsene attraktiv sein. Es sollte Traditionalismus und Innovation organisch koexistieren, das Fehlen unnötiger Pflege und Pflege. In diesem Fall wird die Schule im Umfeld des Kindes wettbewerbsfähig; und alle Normen und Werte, die von der Schulinfrastruktur vorgegeben werden, können für das Kind zu inneren Überzeugungen und eigenen Normen werden. Ereignisse von kultureller, sportlicher oder sonstiger Art, die im umgebenden Raum stattfinden, werden in das Leben der Schulgemeinschaft eingeführt. Gleichzeitig steht die Umsetzung der Aufgabe, einen solchen Raum zu schaffen, vor der schwierigen Aufgabe, behinderte Kinder zu habilitieren. Das bedeutet, dass das Kind in diesem Bereich lernen muss, etwas zu tun, von dem es seit seiner Kindheit beraubt wurde. Es gibt einen Widerspruch in dieser Frage. Es scheint, dass hier die individuelle Heilbehandlung der Ärzte an erster Stelle stehen sollte. Viele Experten schlussfolgern daraus, dass „die vollständige Unterstützung eines Kindes mit Behinderungen nicht nur ein System von Habilitationsmaßnahmen umfassen sollte, sondern auch eine umfassende psychologische, medizinische und pädagogische Arbeit, um einen Lebens- und Aktivitätsraum zu schaffen, der das Kind am besten dazu anregt, das erworbene zu nutzen Funktionen in vivo. Die Aufgabe, die gerichtete Tätigkeit des Kindes zu organisieren, Motive zu schaffen, um Handlungen auszuführen, die Schwierigkeiten verursachen, seine eigenen Schwierigkeiten zu überwinden, liegt im Bereich der Pädagogik und Psychologie und wird durch den Bau eines speziellen pädagogischen Raums gelöst. Je früher das Kind, das Hilfe erhalten hat, die Möglichkeit hat, in einem angemessen organisierten Raum aktiv zu sein, desto besser ist das Ergebnis für seine weitere Entwicklung.

Es sei darauf hingewiesen, dass derzeit in Russland der Übergang zu einem neuen Stadium in der Haltung des Staates gegenüber Menschen mit Behinderungen stattfindet.

Die Qualität der Ausbildung in einem Internat für Kinder mit Behinderungen wird als pädagogisches Problem und bildungspolitische Richtung betrachtet.

Die historischen Voraussetzungen für die Bildung eines modernen Qualitätsmanagementsystems für die Ausbildung in einem Internat für Kinder mit Behinderungen sind: erstens die Entwicklung und Umsetzung von Projekten zur Schaffung einer gemeinsamen integrierten Schule, die Schüler mit unterschiedlichen Bildungschancen zusammenbringt; Zweitens die Bildung von Habilitationszentren, die die Verbesserung der Lebensqualität von Kindern mit Behinderungen sicherstellen, und die Schaffung von inklusiven Schulen, in denen alle Schüler während des Schul- tages gleichen Zugang zum Lernprozess haben und gleiche Möglichkeiten haben, wichtige soziale Bindungen aufzubauen und zu entwickeln.

1. Badalyan L.O. Neuropathologie. - M., 2000. - p.337-347.
2. Chepuryshkin I.P. Modellierung des Bildungsraums von Internaten für Kinder mit Behinderungen: Abstracts des Autors. Dis... Kand.ped.nauk. - Ischewsk, 2006.- 28s.
3. Bildung verbessern. Das Versprechen inklusiver Schulen.